Kā pareizi izraudzīt rotaļlietu?
Spēle un rotaļa ir neatņemama bērna dzīves sastavdaļa. Rotaļās un spēlēs bērns apgūst jaunas zināšanas, mācās tās izmantot praksē, viņam veidojas jaunas prasmes un iemaņas.
Spēlei un rotaļai ir vairākas funkcijas – attīstošā, izglītojoša un saskarsmes funkcija. Bērnam rotaļā attīstās vēlme darboties, pieaug aktivitāte, rodas ticība sev, gandarījums par paveikto, kā arī veidojas emocionāls kontakts ar pieaugušo. Spēlēs un rotaļās pilnveidojas bērna izziņas darbības mehānismi, galvenie psihiskie procesi – sajūtas, uztvere, domāšana, atmiņa un iztēle –, tas ir līdzeklis, lai attīstītu bērna valodu un paplašinātu priekštatu par apkārtējo pasauli. Spēles un rotaļas veicina izziņas attīstību, stimulē bērna radošo darbību, kā arī rada zināšanu apgūšanai labvēlīgu vidi.
Izvēloties bērnam rotaļlietas, pirmkārt, jāorientējas uz viņa vecumu, tātad uz to, ko viņs prot un kas viņam patīk.
Rotaļlietas galvenā funkcija ir patstavīgas bērna darbības aktivizācija.
Rotaļlietai ir jāstimulē bērna apjēgtā darbība, jārada nepieciešamus nosacījumus viņa patstāvīgai aktivitātei un ar to pašu jāsekmē viņa attīstība. Attīstošs un izglītojošs rotaļlietas efekts tiek noteikts vispirms ar spēļu darbības raksturu .
Ja šī darbība ir apjēgta un aktīva, tā vienmēr sekmē psihes un bērna personības attīstību. Tomēr, bērna darbības medz būt visdažādākas.
Psiholoģijā izceļas divas bērnu darbības grupas, kas attīsta bērna psihes dažādas sfēras. Pirmajā ietilpst tās, kurās notiek jēgu un attiecību normu apguve starp ļaudīm. Uz šī pamata attīstās sociālā - personības bērna sfēra.
Otrajā grupā ietilps darbības veidi, kuros notiek darbības paņēmienu apgūšana ar priekšmetiem. Uz šī pamata veidojas intelektuālās un izzinošās bērnu spējas, to kustību un tehniskās iespējas.
Katrā vecumā eksistē galvenā attīstības līnija, kurai atbilst vadošā darbība. Prioritāri rotaļlietu veidi katrā vecuma attīstības etapā tiek noteikti, vispirms, ar šo vadošo darbību un saistīti ar tās nodrošinājumu. Tas nenozīmē, ka bērnam 2 vai 4 gados jābūt tikai vientipa rotaļlietas. Acīmredzami, ka gan sociāli - personīskā, gan garīgā un fiziskā bērna attīstība notiek visos vecumos. Tādēļ bērnam vienmēr ir vajadzīgi dažādi rotaļlietu veidi. Bez tam, eksistē noteiktas rotaļlietas, kuras ver vaļā bezgalīgi daudzveidīgas spēles, un kuras ir vajadzīgas visos vecumos (piemēram, bumbas, ieliktņi, mozaīkas, lelles u. c.).
Un tomēr, katram vecumam eksistē savas īpašas rotaļlietas, kuras paredz noteiktu darbības veidu un visciešāk saistītas ar vecuma īpatnībām un dotā perioda attīstības uzdevumiem.
Šajā nodaļā uz katra perioda vecuma īpatnību pamata mēs izstāstīsim par tām rotaļlietām, kuras sekmē bērna attīstību dažādos vecumos. Pie tam atsevišķās grupās ir izceltas rotaļlietas, kas sekmē sociāli - personisku un izzinošu attīstību. Bez tam, ir vēl viena svarīga nozare - tā ir fiziska attīstība, kurai arī nepieciešamas vecumam attiecīgas rotaļlietas. Tās ir izceltas patstāvīgajā, trešajā grupā.
materiālu sagatavoja MPPPU fakultāte "Izglītības psiholoģija"