Psihofiziskās attīstības parametri 1,6 gadi
18 mēneši (1 gads 6 mēn.)
Kustību iemaņas
Uzkāpjas uz krēsla ar pieaugušo palīdzību
Rāpo augšā pa kāpnēm, ierāpo gultā
Pārvar šķēršļus (durvis, nūja, krēsls)
Daudz staigā, nenogurst, pārkāpj 20 - 25 cm augstus šķēršļus, pieliekot soli pie soļa
Droši un pārliecināti skrien pretī izvēlētam mērķim (nevis vienkārši skraida no prieka, ka ir iemācījies jaunas kustības)
Pilnveidojas līdzsvara, staigāšanas un skriešanas mehānisms, pa kāpnēm nerāpo, bet staigā, parasti turoties pie margām ar vienu roku
Staigā pa apli, iet atpakaļ, riņķo uz vietas
Skraida, klaiņo, lēkā
Apstājas, lai paceltu rotaļlietu
Rāpo uz mēbelēm, cenšas izrāpties no manēžas
Braukā ar četrriteni
Cenšas iespert bumbu, bieži netrāpa
Iekārtojas ērtāk krēslā
Roku kustības un palīdzība sev pašam
Būvē torni no 3 - 4 klucīšiem
Taisa 2 vai vairāk līnijas, zīmējot krustu
Atver kastes, aizver apaļas kastītes
Attaisa konfekšu kārbu vai attin konfekšu papīrīti
Pāršķir lappuses grāmatā
Noliecas, ceļot rotaļlietu no grīdas
Droši izdzer pustukšu glāzi
Pasniedz tukšu šķīvi
Novelk kurpes, zeķes, noņem cepurīti
Velk rotaļlietu aiz aukliņas
Sāk patstāvīgi ēst ne tikai biezu, bet arī šķidru ēdienu, izmantojot karoti; droši izmanto tasīti
Ātri satver visu, kas viņam patīk
Izgāž mantas uz grīdas un "rakņājas" pa tām, meklē, kas paslēpts iekšā
Met bumbu, turot to rokā
Mērcē šķidrumā cieta ēdiena gabaliņus
Redzes uztvere
Izvairās no šķēršļiem uz virsmas (bedrītes, pakalniņi)
Orientējas 3 - 4 ģeometriskajās formās - lode, kubs, ķieģelis, prizma - piramīda
Dzirdes uztvere
Pagriežas pret pazīstamiem priekšmetiem vai cilvēkiem, kuri nosauc viņus vārdā
Saprot "Met bumbiņu"
Skrien pie durvīm, kad jūs sākas "Iesim"
Māj ar roku, atvadās, kad jūs sākat: "Uz redzēšanos", nepavadot vārdus ar attiecīgu žestu
Saskarsmes un runas attīstības iemaņas
Vārdu krājums - 3 - 50 vārdi. Sāk veidot vārdu savienojumus no 2 vārdiem.
Vārdu jēdzienu pārcelšana (piem., "tētis" - uzruna visiem vīriešiem)
Izmanto valodu komentāriem, lūdzot objektus un darbojoties
Cenšas iekarot citu cilvēku uzmanību
Iespējama bieža atdarināšana un imitācija
Bērns arvien vairāk izrunā apdomātus vārdu savienojumus, 1 - 2 zilbēgus vārdus. Vārdu jēdzieni variējas atkarībā no situācijas un bērnu pārdzīvotajām emocijāsm
Pieaug bērna vajadzība pēc runas saskarsmē, kas saistīta ar dažādiem viņa darbības veidiem. Bērni nereti sarunājas ar rotaļlietām, attēliem, mājasdzīvniekiem. Mīmikas un žestu valoda sāk pakāpeniski izzust.
Lūdzas uz tualeti, izsaka prasību ar skaņu palīdzību vai izrāda nemieru.
Saprot vesela teikuma nozīmi.
Sāk atkārtot frāzes
Atvieglotus vārdus sāk aizstāt ar pareizajiem (mjau - kaķis, vau - vau - suns)
Stipras ieinteresētības momentos izmanto ne tikai atvieglotus, bet sāk izrunāt arī pilnus vārdus
Prot mērķtiecīgi izmantot dažus pirmos vārdus, lai pieaugušie saprastu
Pagaidām labāk izprot, ko viņam saka nekā runā pats
Labi izprot frāzes (piem., "Aizskrien uz virtuvi un atnes tētim ābolu!")
Attēlus grāmatā vairs "neķer", bet rāda pēc jūsu lūguma
Daži bērni jau labi runā, vārdus izrunā diezgan skaidri, var nosaukt visus ģimenes locekļus, daudzus mājsaimniecības priekšmetus un visus dzīvniekus, kurus redz attēlos
Domāšanas spējas
Iegaumē, kur atrodas daži priekšmeti un rotaļlietas
Izpilda trīspakāpju instrukciju
Ieliek apļus, trīsstūrus un kvadrātus dēlī ar attiecīgu formu caurumiem
Kad jautā, parāda priekšmetus attēlā (6 - 9 no 10)
Velk galdautu, lai dabūtu rotaļlietu
Saprot aizliegumu un izpilda to
Atnes rotaļlietu pēc lūguma un izpilda vienkāršus rīkojumus: "Uzliec lacīti uz galda"
Saprot priekšmetu un darbību attēlus
Ir izpratne par priekšmetu vispārinājumu pēc būtiskām pazīmēm
Sāk saprast kādas darbības beigas. Piem., ēd zupu un sniedz šķīvi, parādot vai demonstrējot "Esmu paēdis, šķīvis tukšs"
Šķiro priekšmetus pēc formas, būvē piramīdu, ņemot vērā gredzenu izmērus
Ielūkojas visos mājas kaktiņos
Mazāk raizējas, ja paliek viens: var domās reproducēt cilvēka tēlu
Psihes īpatnības
Parādās kaut kas līdzīgs spēlei: rāda, piedāvā, ņem rotaļlietas
Spēlējas pats ar sevi
Biežas simboliskas darbības: tēlo, ka dzer, sarunājas pa telefonu utt.
Rāda uz sevi, atbildot uz jautājumu: "Kurš to izdarīja?"
Ja rokā ielikt zīmuli, sāk zīmēt
Imitē darbību ("lasa" grāmatu)
Spēlē arvien biežāk atspoguļo novērojamas darbības - slauc, mazgā traukus utt.
Kopējais gulēšanas laiks 13 - 14 st., nomodā - 3, 5 st.
Kas bērniem patīk šajā vecumā
Patīk skrūvēt nost korķi no flakona
Bērnu dzejolīši, cenšas tos stāstīt
Spēlēties ar traukiem
Stūmt uz priekšu priekšmetus, līdzīgi kā zāliena pļaujmašīnas
Sist rotaļlietas: gumijas āmurs
Salikt 4 - 5 lielus lucīšus
Spēlēties ar ķermeņa daļām ("Kur ir tavs deguntiņš?")
Dejot mūzikas pavadījumā
Griezt rokturus, spiest pogas
Spēlēt paslepes