Psihofiziskās attīstības parametri 1,9 - 2 gadi

21 mēnesis (1 gads 9 mēn.)

Kustību iemaņas
Patstāvīgi kāpj augšā pa kāpnēm
Apsēžas uz kājām, skraida
Rāpjas augšā uz krēsla, nokāpj lejā
Lēkā uz abām kājām
Prot, nenokritot, noiet pa 15 - 20 cm platu un 15 - 20 cm augstu stienīti

Roku kustība un palīdzība sev pašam
Paceļ, dzer, noliek tasīti vietā
Kontrolē vajadzību uz tualeti
Prot uzbūvēt no klucīšiem - vārtus, soli, mājiņu u. c. vienkāršus priekšmetus
Prot daļēji patstāvīgi vai ar nelielu pieaugušo palīdzību noģerbties - novilkt kreklu, biksītes, noaut zabakus, noņemt cepuri

Redzes uztvere
Atšķir dažas kontrastkrāsas
Orientējas 3 - 4 kontrastpriekšmetos un lielumos (starpība 3 cm)
Bērnu ārsta rokasgrāmata: pēc pieaugušā parauga un vārdiem izvēlas divas kontrastkrāsas (sarkans un zils)

Dzirdes uztvere
Nosauc objektus, kuri neatrodas redzes lokā, kad dzird to skaņu
Mēģina dziedāt

Saskarsmes un runas attīstības iemaņas
Saprot 100 vārdus un vairāk
Pēc paša vēlēšanās izrunā teikumu no 2 vārdiem. Atkārto priekšmetu nosaukumus
Viegli atkārto vārdus un frāzes. Spēles laikā prot apzīmēt savas darbības ar vārdiem
Saprot nesarežģītu pieaugušā stāstu pēc attēla, atbild uz vienkāršiem jautājumiem

Domāšanas spējas
Katru priekšmetu noliek savā vietā
Šķiro priekšmetus (bumbieris - ābols, vilciņš - klucītis utml.) Starp 5 attēliem prot atrast tādu pašu, ko rāda pieaugušais
Zīmē līniju pēc jūsu parauga
Pēc norādījuma (bez žestu palīdzības) ieliek klucīti tasītē
Dabu rotaļu ar kociņa palīdzību
Rāda 6 - 9 priekšmetus attēlā (no 10)
Bīda krēslu, lai dabūtu priekšmetu
Pēc attēliem saprot nesarežģītus sižetus

Psihes un spēles darbības īpatnības
Garšo konfektes, īpatnēji lūdz tās
Ir greizsirdīgs, kad redz uzmanības izpausmes attiecībā pret citiem bērniem
Palīdz pieaugušajiem ieviest kārtību
Viegli reproducē novērotās darbības
Miega ilgums - 13 st., nomoda periods - 4 - 6 stundas

Kas patīk bērniem šajā vecumā
Patīk aplūkot grāmatu kopā ar pieaugušajiem.

 

24 mēneši (2 gadi)

Kustību iemaņas
Pārmet bumbu eksperimentētaja rokā
Labi staigā, prot pārkāpt pāri nelielā augstumā paceltai nūjai
Daudz kustas, nenogurst, pārkāpj pāri 15 - 20 cm augstam šķērslim gan ar vienu, gan ar otru kāju
Skraida, cenšas aizbēgt no vecākiem
Skatās zem kājām uz iespējamiem šķēršļiem
Lēkā uz vietas un uz priekšu
Brauc ar trīsriteņi
Sit bumbu neklūpot
Spēj izrāpties no manēžas
Staigā pa kāpnēm bez palīdzības, nostājas uz katra pakāpiena ar abām kājām, taču kāpjot lejā var būt vajadzīga palīdzība
Atver durvis

Roku kustības un palīdzība sev pašam
Būvē torni vai vilcienu (pēc parauga) no 8 klucīšiem
Zīmē vertikālu līniju, pēc tam - apļus, ķeburus
Pēc parauga saloka papīra lapu uz pusēm
Prot šķirstīt grāmatas lappuses pa vienai
Met bumbu lielā grozā
Apģērbjas ar pieaugušā palīdzību
Noģērbjas ar citu palīdzību
Prot daļēji apģērbties patstāvīgi
Novāc savas rotaļlietas
Patstāvīgi apsēžas pie galda
Mazgā un slauka rokas
Prasās uz podiņa

Redzes uztvere
Sameklē attēlus vai rotaļlietas analoģiski dotajām
Atšķir priekšmetus pēc formas, arī dažas kontrastkrāsas
Prot sameklēt pēc parauga 3 - 4 kontrastkrāsas (sarkano, zilo, zaļo, dzelteno)

Dzirdes uztvere
Izrunā vismaz 10 vārdus
Dažreiz atkārto jūsu jautājumus
Mazāk rāda un vairāk izrunā skaņas un vārdus nekā ieprikšējā etapā
Seko jūsu norādījumiem, vērīgi nesekojot jūsu sejas izteiksmei

Saskarsmes iemaņas un runas attīstība
3 - 5 vārdu savienojumi ("telegrāfiskā runa")
Uzdod vienkāršus jautājumus ("Kur tētis?", "Ej?")
Vārda "tas" izmantošana tiek pavadīta ar žestiem
Sauc sevi vārdā, bet ne "es"
Var atkārtot īsus izteikumus
Neprot uzturēt sarunu, nerunā par tēmu
Runa tiek fokusēta uz pašreizējo vietu un laiku
Kopā ar pieaugušo atkārto teikumu no 2 - 3 vārdiem
Zina dažus simtus vārdu un noturīgu vārdu savienojumus, saprot parastus teikumus
Patstāvīgajā runā izmanto apmēram 50 vārdus
Vairākums frāžu tiek izrunātas apstiprinoši
Jautā priekšmetu nosaukumus
Klausās pasakas, stāstus
Izpilda komandas ar 2 - 5 prievārdiem
Atbild uz 1 - 10 jautājumiem
Sauc sevi vārdā
Prot uzdot jautājumus, izmantot īpašības vārdus un vietniekvārdus
Bērni saņem baudu no pašas runas un tās praktiskās pielietošanas
Lūdz ēdienus, saprot divsoļu norādījumus, klausās stāstus, lūdz apskātīt grāmatu
Cenšas izstāstīt par saviem iespaidiem, nosauc priekšmetus un attēlus, izmanto teikumus no diviem vārdiem
Par viņu var teikt "runā maz, bet saprot visu"
Patīk noslēpumaini vārdi, "helikopters, dinozaurs", izrunā tos ar jauku kļūdu kaudzi
Prot pateikt savu vārdu un uzvārdu 
Piedzied un dzied līdzi
Normālā uzvedība: dusmojas, čīkst, kož, kliedz
Runa kļūst par pamatlīdzekli saskarsmē ar pieaugušo. Bērns labprāt runā tikai ar tuviem, labi pazīstamiem cilvēkiem, taču vēl pagaidām tā nav saskarsmē ar bērniem.

Domāšanas spējas
Atpazīst savas mantas, drēbes
Starp 10 attēliem atrod vienu tādu pašu, kuru rāda pieaugušais
Starp 4 - 5 priekšmetiem atrod vienu, atbilstošu radītajam zīmējumam
Saliek attēlu no 2 daļām
Saliek attēlu, uz kura ir redzams cilvēks, no 6 - 7 daļām pēc parauga
Ieliek vienu objektu otrā, izjūt grūtības, ja redz vairāk pār 2 objektiem
Atveido apli, pēc parauga zīmē krustu, arī cilvēku ar galvu un kājām - bez vidukļa
Vispirms domās iztēlojas uzdevumu, tikai tad to izpilda
Cenšas zīmēt līnijas, atainot apļus
Izgludina saburzītu papīriņu
Mācās spriest ("Šokolades krēmam jābūt ar želeju virsū")
Saprot un izpilda divpakāpju norādījumus ("Aizej uz virtuvi un atnes tētim sausiņu")

Psihes un spēles darbības īpatnības
Parāda epizodi, līdzīgi spēlei
Starp lielām motorām aktivitātes fāzēm parādās darbība, kas līdzinās spēlei (piem., spēle "Panāc un pieskaries" lielākā mērā nekā spēle ar rotaļlietām)
Spēlē lomu spēles ar lellēm, izbāztiem dzīvniekiem kopā pieaugušajiem (piem., bieži baro lelli)
Spēles darbības neaprobežojas tikai ar parastām, ikdienišķām "rīcībām" (piem., tēlo, kā gludina veļu)
Palielinās spēļu darbības komplekts (baro lelli, šūpo to, liek gulēt)
Spēlē tā, kā tas tiek "izprovocēts" ar citiem priekšmetiem
Nedod savas mantas citiem
Satuntuļo lelli un liek to gultā
Spēļu sižeti kļūst komplicētāki, mazulis izpilda savstarpēji saistītu darbību virkni
Miega ilgums 13 stundas, nomoda periods 4 - 6 st.
Attīstās pašapziņa
Apdomā savu rīcību

Kas bērniem patīk šajā vecumā
Vilkt sev līdzi vagoniņus
Palīdzēt mājas darbos
Vingrot (mest kūleņus)
Uzrāpties uz krēsla un palīdzēt "mazgāt traukus"
Spēlēm izmanto plaukstus, krēslus, galdu
Pārvieto krēslus
"Lasa" grāmatas ar attēliem, laiku pa laikam pāršķirstot lappuses