Matemātiskās spēles bērniem

Darbojoties ar priekšmetiskâm kopām, bērnos veidojas arî priekštats par matemātiskām darbībām. Matemātiskie objekti, kurus apzīmē matemātiskie jēdzieni, realitātē neeksistē. To izpratne saistîta ar svarîgu domāšanas operāciju – abstrahēšana. Abstrahējoties no reālām objektu īpašībām, veidojas priekštatss par matemātiskiem jēdzieniem: “skaitlis”, “lielums”, “ģeometriska figūra” utt. Matemātisko jēdzienu veidošanās bērniem sākas ar objektu pazîmju, īpašîbu un attieksmju izzināšanu, noskaidrojot līdzīgo un atšķrīgo. Sākumā bērni rotataļājās ar dažādiem objektiem, tad sāk pievērst uzmanîbu pazīmēm, kas raksturo šo dažādību. Sākas objektu grupēšana, klasificēšana pēc dažādām pazīmēm. Bērni gūst priekšstatu  par lielumu kā vispārīgu īpašību, ko var mērīt (garums, masa, tilpums, laiks u.c.).